دانلود مقاله 2000ادبیات آموزش کارآفرینی در دهه
تعداد کلمات فایل انگلیسی:9650 کلمه 26 صفحه pdf
تعداد صفحات فایل ترجمه:31 صفحه word فونت 12 Times New Roman
2000ادبیات آموزش کارآفرینی در دهه
چکیده
به نظر می رسد ضعف در ادبیات آموزش کارآفرینی وجود دارد که مانع از عملی شدن مشارکت های باثبات و قوی در ارتباط با آن می شود.این تحقیق با مرور آخرین تحولات در آموزش کارآفرینی از طریق تحلیل انجام شد،به این مسعله می پردازد.2000 مشارکت هایی که در دهه مشارکتهای نظری درمورد آموزش کارآفرینی از جهت دامنه و روش در حال افزایش و بهبودی بوده است،اما باز هم ظاهرا فاقد مقالاتی است که همزمان بواسطه طرح طرح های نظری جدیدو آزمایش آن طرح ها در یک بافت آزمایشی،دانش آن را گسترش دهد. مقالاتی که روی پیشرفت روش ها،برنامه ها و چارچوب ها تمرکز می کنند اغلب بازتاب کننده تجربیاتی هستند که مخصوص بافت و زمینه است و زمانی که اثبات عملی صورت می گیرد،معمولا به همان بافت و زمینه خاص محدود می شود.تیوری سازی و آزمون تیوری ریشه درالگوهای واحدی دارد که ایجاد دانش کامل ترو منتخب را محدود می سازد.آموزش کارآفرینی ظاهرا بیشتر از اینکه روی گسترش مشارکت های نظری نوآورد تمرکز کند. روی امور کلاسی تمرکز می کند.به منظور کنار زدن محدودیت های الگوها وگرایش های موجود و بهبود روش در جهت تیوری سازی، چندین دستورالعمل تحقیقی مطرح شده است. تحقیق حاضر با فراهم کردن طرح کلی از وضعیت کنونی این رشته و روشن کردن گرایش ها و ضعف ها،با این ادبیات همکاری می کند.بکارگیری یک طبقه بندی براساس ادبیات تجارت و مدیریت برای تحلیل مشارکت نظری در زمینه آموزش کارآفرینی یک اصل است و می تواند ابزاری برای ارزشیابی پیشرفت در این زمینه در طول زمان باشد.
ENTREPRENEURSHIP EDUCATION LITERATURE
IN THE 2000s
ABSTRACT
There seems to be a gap in the literature on entrepreneurship education that prevents it from making stronger contributions towards practice. This study addresses this issue by reviewing the state of the art about entrepreneurship education through the analysis of the contributions made over the 2000s. Theoretical contributions on entrepreneurship education have been increasing and improving in terms of scope and methodology, but there still seems to be a lack of articles that expand knowledge by simultaneously making new theoretical propositions and testing those propositions in new experimental settings. Articles centered on the development of methods, programs, and frameworks often reflect experiences that are context-specific; empirical validation, when offered, is usually limited to those specific contexts. Theory-building and theory-testing are rooted in single paradigms, limiting the generation of more complete and eclectic knowledge. Entrepreneurship education seems to be more focused on what works in the classroom than on developing cutting edge theoretical contributions. Several lines of inquiry are proposed in order to push the boundaries of existing paradigms and trends and improving practice through theory-building. The present work contributes to the literature by providing an overview of the current state of the field, highlighting main trends and gaps. The application of a taxonomy based on the Business and Management literature to analyze theoretical contributions in the field of entrepreneurship education is original and can provide a means for evaluation of progress in the field over time
کد:9842
دانلود رایگان فایل انگلیسی:
رمز فایل:www.downloadmaghaleh.com
دانلود مقاله دات کام 
توضیحات محصول
دانلود مقاله 2000ادبیات آموزش کارآفرینی در دهه
تعداد کلمات فایل انگلیسی:9650 کلمه 26 صفحه pdf
تعداد صفحات فایل ترجمه:31 صفحه word فونت 12 Times New Roman
2000ادبیات آموزش کارآفرینی در دهه
چکیده
به نظر می رسد ضعف در ادبیات آموزش کارآفرینی وجود دارد که مانع از عملی شدن مشارکت های باثبات و قوی در ارتباط با آن می شود.این تحقیق با مرور آخرین تحولات در آموزش کارآفرینی از طریق تحلیل انجام شد،به این مسعله می پردازد.2000 مشارکت هایی که در دهه مشارکتهای نظری درمورد آموزش کارآفرینی از جهت دامنه و روش در حال افزایش و بهبودی بوده است،اما باز هم ظاهرا فاقد مقالاتی است که همزمان بواسطه طرح طرح های نظری جدیدو آزمایش آن طرح ها در یک بافت آزمایشی،دانش آن را گسترش دهد. مقالاتی که روی پیشرفت روش ها،برنامه ها و چارچوب ها تمرکز می کنند اغلب بازتاب کننده تجربیاتی هستند که مخصوص بافت و زمینه است و زمانی که اثبات عملی صورت می گیرد،معمولا به همان بافت و زمینه خاص محدود می شود.تیوری سازی و آزمون تیوری ریشه درالگوهای واحدی دارد که ایجاد دانش کامل ترو منتخب را محدود می سازد.آموزش کارآفرینی ظاهرا بیشتر از اینکه روی گسترش مشارکت های نظری نوآورد تمرکز کند. روی امور کلاسی تمرکز می کند.به منظور کنار زدن محدودیت های الگوها وگرایش های موجود و بهبود روش در جهت تیوری سازی، چندین دستورالعمل تحقیقی مطرح شده است. تحقیق حاضر با فراهم کردن طرح کلی از وضعیت کنونی این رشته و روشن کردن گرایش ها و ضعف ها،با این ادبیات همکاری می کند.بکارگیری یک طبقه بندی براساس ادبیات تجارت و مدیریت برای تحلیل مشارکت نظری در زمینه آموزش کارآفرینی یک اصل است و می تواند ابزاری برای ارزشیابی پیشرفت در این زمینه در طول زمان باشد.
ENTREPRENEURSHIP EDUCATION LITERATURE
IN THE 2000s
ABSTRACT
There seems to be a gap in the literature on entrepreneurship education that prevents it from making stronger contributions towards practice. This study addresses this issue by reviewing the state of the art about entrepreneurship education through the analysis of the contributions made over the 2000s. Theoretical contributions on entrepreneurship education have been increasing and improving in terms of scope and methodology, but there still seems to be a lack of articles that expand knowledge by simultaneously making new theoretical propositions and testing those propositions in new experimental settings. Articles centered on the development of methods, programs, and frameworks often reflect experiences that are context-specific; empirical validation, when offered, is usually limited to those specific contexts. Theory-building and theory-testing are rooted in single paradigms, limiting the generation of more complete and eclectic knowledge. Entrepreneurship education seems to be more focused on what works in the classroom than on developing cutting edge theoretical contributions. Several lines of inquiry are proposed in order to push the boundaries of existing paradigms and trends and improving practice through theory-building. The present work contributes to the literature by providing an overview of the current state of the field, highlighting main trends and gaps. The application of a taxonomy based on the Business and Management literature to analyze theoretical contributions in the field of entrepreneurship education is original and can provide a means for evaluation of progress in the field over time
کد:9842
دانلود رایگان فایل انگلیسی:
رمز فایل:www.downloadmaghaleh.com