مقاله فارسی تجارب برتر
ارائه ایده و راهکار جهت ارتقای کیفیت آموزشی و تربیتی
(شناخت نگرش دانش آموزان و اشاعه فرهنگ گروهی)
تعداد کلمات:7151 تعداد صفحات: 20
مقاله ترجمه نیست و به زبان فارسی نوشته شده
چکیده
در سیستم های پویا و ثمر بخش آموزشی، شناخت نگرش دانش آموزان ، داشتن انگیزه های بالای آموزشی و تربیتی و روش های نوین و یادگیری مشارکتی مفاهیم پذیرفته شده و آشنایی هستند و چنان جایگاهی در نظامهای آموزشی ، تربیتی پیداکرده اند که هر نوع تصمیم گیری برای سیاستگذاری در آموزش و پرورش منوط به اجرایی و کاربردی نمودن آنان در مدارس است. شناسایی ابعاد و مؤلفه های ارتقای کیفیت آموزشی و تربیتی و تجارب برتر و سهم هریک از مؤلفه ها از اعم برنامه های جدید و راهبردی در سیستم های آموزشی در جهت توانمندسازی مدارس و تربیت معلمان توانمند در راستای تربیت نسلی پژوهشگر و نوع آور است.
از سوی دیگر تصمیم گیری و سیاستگذاری بر پایه این مفاهیم مستلزم به کارگیری درست روش هایی است که دارای جایگاه و پشتوانه علمی باشند. استفاده نادرست در اندازه گیری این شاخصها و مؤلفه ، نتایج نادرستی را به بار خواهد آورد.
مؤلفه های مختلف ارتقای کیفیت آموزشی ـ تربیتی عبارتند از : 1- باید رویکردها و روشهای سنجش نگرش دانش آموزان را در موضوعات آموزشی و تربیتی به درستی شناسایی و اندازه گیری نماییم.2- ارزیابی درونی و مستمر برای شناسایی نقاط ضعف و قوت داشته تا بتوانیم راهکارهای اجرایی و پیشنهاداتی در جهت ارتقای کیفیت ارائه نماییم.3-روشهای کنترل و ارزشیابی باید گروهی و تقویت کننده، باشد و هم زمان آموزش مهارت های زندگی را نیز افزایش دهد. 4- از آنجائیکه فعالیت هایگروهی و مشارکتی نیازمند محیطی با نشاط است و شادکامی دانش آموزان با پیشرفت تحصیلی رابطه معنی داری دارد نقش مهارتهای معلمان ومدیران و معاونین مدارس(ويژگيهای فردی و شخصيتي دانش فني و مهارتي ،ارتباط مؤثر) در آماده سازی چنین محیطی اساسی است.
نتیجه: شناسایی؛ نگرش و باورهای دانش آموزان وسوق دادن این باورها به سمت گرایشات مثبت و تحلیل نتایج آن در تصمیم گیری و سیاستگذاری آموزشی و تربیتی مهم و اساسی و در ارتقای کیفیت آن مؤثراست. اجرای فعالیت‌های آموزش گروهی تأثیرات مثبت بیشماری بر آموزش، تقویت ارتباط مثبت معلم با دانش‌آموزان و تقویت ویژگی‌های مثبتی همچون تفکر انتقادی و توانایی حل مسئله در دانش‌آموزان دارد. ارزشیابی و کنترل تقویت کننده و داشتن فضایی پویای و با نشاط و تربیت معلمان توانمند در ارتقای کیفیت آموزشی و تربیت مهم و راهبردی است.
واژه های کلیدی: سنجش نگرش، معلمان توانمند، ارزیابی درونی ،فعالیت گروهی و مشارکتی، ارتقای کیفیت
دانلود مقاله دات کام 
توضیحات محصول
مقاله فارسی تجارب برتر
ارائه ایده و راهکار جهت ارتقای کیفیت آموزشی و تربیتی
(شناخت نگرش دانش آموزان و اشاعه فرهنگ گروهی)
تعداد کلمات:7151 تعداد صفحات: 20
مقاله ترجمه نیست و به زبان فارسی نوشته شده
چکیده
در سیستم های پویا و ثمر بخش آموزشی، شناخت نگرش دانش آموزان ، داشتن انگیزه های بالای آموزشی و تربیتی و روش های نوین و یادگیری مشارکتی مفاهیم پذیرفته شده و آشنایی هستند و چنان جایگاهی در نظامهای آموزشی ، تربیتی پیداکرده اند که هر نوع تصمیم گیری برای سیاستگذاری در آموزش و پرورش منوط به اجرایی و کاربردی نمودن آنان در مدارس است. شناسایی ابعاد و مؤلفه های ارتقای کیفیت آموزشی و تربیتی و تجارب برتر و سهم هریک از مؤلفه ها از اعم برنامه های جدید و راهبردی در سیستم های آموزشی در جهت توانمندسازی مدارس و تربیت معلمان توانمند در راستای تربیت نسلی پژوهشگر و نوع آور است.
از سوی دیگر تصمیم گیری و سیاستگذاری بر پایه این مفاهیم مستلزم به کارگیری درست روش هایی است که دارای جایگاه و پشتوانه علمی باشند. استفاده نادرست در اندازه گیری این شاخصها و مؤلفه ، نتایج نادرستی را به بار خواهد آورد.
مؤلفه های مختلف ارتقای کیفیت آموزشی ـ تربیتی عبارتند از : 1- باید رویکردها و روشهای سنجش نگرش دانش آموزان را در موضوعات آموزشی و تربیتی به درستی شناسایی و اندازه گیری نماییم.2- ارزیابی درونی و مستمر برای شناسایی نقاط ضعف و قوت داشته تا بتوانیم راهکارهای اجرایی و پیشنهاداتی در جهت ارتقای کیفیت ارائه نماییم.3-روشهای کنترل و ارزشیابی باید گروهی و تقویت کننده، باشد و هم زمان آموزش مهارت های زندگی را نیز افزایش دهد. 4- از آنجائیکه فعالیت هایگروهی و مشارکتی نیازمند محیطی با نشاط است و شادکامی دانش آموزان با پیشرفت تحصیلی رابطه معنی داری دارد نقش مهارتهای معلمان ومدیران و معاونین مدارس(ويژگيهای فردی و شخصيتي دانش فني و مهارتي ،ارتباط مؤثر) در آماده سازی چنین محیطی اساسی است.
نتیجه: شناسایی؛ نگرش و باورهای دانش آموزان وسوق دادن این باورها به سمت گرایشات مثبت و تحلیل نتایج آن در تصمیم گیری و سیاستگذاری آموزشی و تربیتی مهم و اساسی و در ارتقای کیفیت آن مؤثراست. اجرای فعالیت‌های آموزش گروهی تأثیرات مثبت بیشماری بر آموزش، تقویت ارتباط مثبت معلم با دانش‌آموزان و تقویت ویژگی‌های مثبتی همچون تفکر انتقادی و توانایی حل مسئله در دانش‌آموزان دارد. ارزشیابی و کنترل تقویت کننده و داشتن فضایی پویای و با نشاط و تربیت معلمان توانمند در ارتقای کیفیت آموزشی و تربیت مهم و راهبردی است.
واژه های کلیدی: سنجش نگرش، معلمان توانمند، ارزیابی درونی ،فعالیت گروهی و مشارکتی، ارتقای کیفیت