دانلود مقاله اثربخشی برنامه آموزش فلسفه برای کودکان بر تفکر انتقادی و مؤلفه های آن در دانش آموزان دختر
تعداد کلمات فایل انگلیسی:3000کلمه 11 صفحه pdf
تعداد صفحات فایل ترجمه:15 صفحه word فونت14 B Nazanin
اثربخشی برنامه آموزش فلسفه برای کودکان بر تفکر انتقادی و مؤلفه های آن در دانش آموزان دختر
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی برنامه آموزش فلسفه برای کودکان بر تفکر انتقادی و مولفههای آن در دانشآموزان دختر پایه چهارم ابتدایی بود. روش پژوهش نیمه تجربی با طرح پیشآزمون – پسآزمون با گروه گواه و مرحله پیگیری بود. جامعهآماری را دانشآموزان دختر پایه چهارم ابتدایی ناحیه 2 اراک تشکیل داده است. نمونه پژوهش شامل 50 دانشآموز که به صورت در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه به صورت تصادفی جایگزین شدند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامه تفکرانتقادی شعبانی (1378) استفاده شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که اجرای برنامه آموزش فلسفه برای کودکان باعث تقویت تفکرانتقادی و مهارتهای تشخیص، قیاسکردن و قضاوت در دانشآموزان میشود (05/0>p). ضمناً اثربخشی برنامه آموزش فلسفه برای کودکان در آزمون پیگیری ماندگار بود.
کلید واژه ها : آموزش فلسفه برای کودکان، تفکر انتقادی، تشخیص، قیاس کردن، قضاوت کردن
The Effectiveness of Philosophy Education Program for children on Critical Thinking and its Components in Girl Students
Abbas? , Z. Piranf, M.Rsarmadf, D. Taghavi4
Abstract
The purpose of the present research is to review the effectiveness of philosophy education program for children on critical thinking and its components in elementary fourth-grader girl students. This was a semi-experimental study with designing pretest and posttest and the control group with following-up phase. This statistical population consists of elementary fourth-grader girl students in Arak, district 2. The sample of this research consists of 50 students that were selected by convenience sampling method and divided to two control and test groups. Shabani (1999) critical thinking questionnaire was used for data collection. The results of covariance analysis showed that execution of the philosophy education program for children improves critical thinking, recognition ability, analogizing, and judgement in children (P<0.05). Furthermore, the effectiveness of philosophy education program for children was durable in fallowing-up test.
Keywords: philosophy education to children, critical thinking, recognition, analogizing, and judgement
کد:kh 117
دانلود رایگان فایل انگلیسی:
رمز فال:www.downloadmaghaleh.com
دانلود مقاله دات کام 
توضیحات محصول
دانلود مقاله اثربخشی برنامه آموزش فلسفه برای کودکان بر تفکر انتقادی و مؤلفه های آن در دانش آموزان دختر
تعداد کلمات فایل انگلیسی:3000کلمه 11 صفحه pdf
تعداد صفحات فایل ترجمه:15 صفحه word فونت14 B Nazanin
اثربخشی برنامه آموزش فلسفه برای کودکان بر تفکر انتقادی و مؤلفه های آن در دانش آموزان دختر
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی برنامه آموزش فلسفه برای کودکان بر تفکر انتقادی و مولفههای آن در دانشآموزان دختر پایه چهارم ابتدایی بود. روش پژوهش نیمه تجربی با طرح پیشآزمون – پسآزمون با گروه گواه و مرحله پیگیری بود. جامعهآماری را دانشآموزان دختر پایه چهارم ابتدایی ناحیه 2 اراک تشکیل داده است. نمونه پژوهش شامل 50 دانشآموز که به صورت در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه به صورت تصادفی جایگزین شدند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامه تفکرانتقادی شعبانی (1378) استفاده شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که اجرای برنامه آموزش فلسفه برای کودکان باعث تقویت تفکرانتقادی و مهارتهای تشخیص، قیاسکردن و قضاوت در دانشآموزان میشود (05/0>p). ضمناً اثربخشی برنامه آموزش فلسفه برای کودکان در آزمون پیگیری ماندگار بود.
کلید واژه ها : آموزش فلسفه برای کودکان، تفکر انتقادی، تشخیص، قیاس کردن، قضاوت کردن
The Effectiveness of Philosophy Education Program for children on Critical Thinking and its Components in Girl Students
Abbas? , Z. Piranf, M.Rsarmadf, D. Taghavi4
Abstract
The purpose of the present research is to review the effectiveness of philosophy education program for children on critical thinking and its components in elementary fourth-grader girl students. This was a semi-experimental study with designing pretest and posttest and the control group with following-up phase. This statistical population consists of elementary fourth-grader girl students in Arak, district 2. The sample of this research consists of 50 students that were selected by convenience sampling method and divided to two control and test groups. Shabani (1999) critical thinking questionnaire was used for data collection. The results of covariance analysis showed that execution of the philosophy education program for children improves critical thinking, recognition ability, analogizing, and judgement in children (P<0.05). Furthermore, the effectiveness of philosophy education program for children was durable in fallowing-up test.
Keywords: philosophy education to children, critical thinking, recognition, analogizing, and judgement
کد:kh 117
دانلود رایگان فایل انگلیسی:
رمز فال:www.downloadmaghaleh.com