دانلود مقاله آزمون تحقیقاتی تطبیقی تصادفی سازی شده در یک گروه از مهارتهای شناختی اجتماعی برای کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم
تعداد کلمات فایل انگلیسی:5187 کلمه 10 صفحه pdf
تعداد صفحات فایل ترجمه:16 صحفه word فونت 11 B Zar
آزمون تحقیقاتی تطبیقی تصادفی سازی شده در یک گروه از مهارتهای شناختی اجتماعی برای کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم
چکیده:
هدف: این مطالعه به ارزیابی کارایی یک گروه آموزشی مهارتهای اجتماعی هدفمند در کودکان به سنین مدرسه و مبتلا به اختلال طیف اوتیسم یا ASD می پردازد. مداخله ای به نام Seaver-NETT (ارتباطات غیرکلامی، تشخیص عاطفی و نظریه آموزش ذهن) یک مداخله شناختی-رفتاری 12 جلسه ای (CBI) باری کودکان به سنین مدرسه کلامی است که هدفش نقص های رفتاری اجتماعی ویژه ASD می باشد.
روش اجرا: شصت و نه کودک مبتلا به ASD که به سن 8 الی 11 سال می باشند و دارای IQهای کلامی بیش از 70 هستند، در یک آزمون تحقیقاتی تطبیقی تصادفی سازی شده برای بررسی کارایی NETT نسبت به گروه بازی تسهیل شده شرکت کردند. نتایج درمان شامل گزارشات مربی در زمینه ارزیابی های رفتار اجتماعی و عصب روانشناختی شناخت اجتماعی می باشد که توسط سنجشگران به روش کور اجرا گردید. نتایج در اول تحقیقات، در اخر تحقیقات و سه ماه بعد از درمان جمع آوری گردید.
نتایج: بهبودهای معنی داری در زمینه نتایج رفتار اجتماعی مانند تبادلات غیرکلامی، پاسخ تلقینی، و روابط اجتماعی در شرایط NETT بسته به کنترل فعال در اخر مطالعه یافت گردید. IQ کلامی باعث تعدیل اثر تعاملی روی رفتارا جتماعی با IQ کلامی بالاتر مرتبط با بهبودهایی در شرایط CBI گردید. هیچ گونه بهبودهای معنی داری در زمینه نتایج شناختی اجتماعی پیدا نشد. هیچ گونه تفاوتهای گروهی معنی داری در پیگیری 3 ماهه با تقریبا نیمی از نمونه ها (تعداد 34 نفر) پیدا نشد.
نتیجه گیری : این داده ها نشان می دهد که گروه های مهارت اجتماعی CBI هدف مانند NETT باعث بهبود نواقص ارتباطاتی اجتماعی در کودکان کلامی به سن مدرسه مبتلا به ASD شده اند. اثرات تعدیل کننده IQ کلامی بالا حاکی از نیاز به درنظرگیری مشخصات شرکت کننده و مشخصات درمان در ارتباط با نتایج در مطالعات آتی دارد.
اطلاعات ثبت آزمون بالینی-نتایج عصبی و رفتاری گروه های مهارتهای اجتماعی در کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم، وب سایت: https://clinicaltrials.gov; NCT01190917.
کلیدواژه ها: گروه های مهارت های اجتماعی، اوتیسم، شناخت اجتماعی، مداخله رفتاری شناختی، ارتباطات اجتماعی.
Randomized Comparative Trial of a Social Cognitive Skills Group for Children With Autism Spectrum Disorder
Objective: This study evaluated the efficacy of a targeted social skills training group in school-aged children with autism spectrum disorder (ASD). The intervention, Sea-ver-NETT (Nonverbal communication, Emotion recognition, and Theory of mind Training), is a 12-session cognitive-behavioral intervention (CBI) for verbal, school-aged children targeting ASD-specific social behavioral impairments.
Method: Sixty-nine children with ASD, 8 to 11 years of age, with verbal IQs greater than 70, participated in a randomized comparative trial to examine the efficacy of NETT relative to a facilitated play group. Treatment outcomes included caregiver reports of social behavior and neuropsychological assessments of social cognition conducted by blinded raters. Outcomes were collected at baseline, endpoint, and 3 months posttreatment.
Results: Significant improvements were found on social behavior outcomes such as nonverbal communication, empathic responding, and social relations in the NETT condition relative to the active control at endpoint. Verbal IQ moderated the interaction effect on social behavior,
with higher verbal IQ associated with improvements in the CBI condition. No significant improvements were found on social cognitive outcomes. No significant group differences were found at 3-month follow-up conducted with approximately half the sample (n — 34).
Conclusion: These data indicate that targeted CBI social skills groups such as NETT improve social communication deficits in verbal, school-aged children with ASD. The moderating effects of high verbal IQ suggest a need to consider participant and treatment characteristics associated with outcomes in future studies.
Clinical trial registration information—Neural and Behavioral Outcomes of Social Skills Groups in Children With Autism Spectrum Disorder; https://clinicaltrials. gov; NCT01190917.
Key Words: social skills groups, autism, social cognition, cognitive behavioral intervention, social communication
کد:3-12801
دانلود رایگان فایل انگلیسی:
رمز فایل:www.downloadmaghaleh.com
دانلود مقاله دات کام 
توضیحات محصول
دانلود مقاله آزمون تحقیقاتی تطبیقی تصادفی سازی شده در یک گروه از مهارتهای شناختی اجتماعی برای کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم
تعداد کلمات فایل انگلیسی:5187 کلمه 10 صفحه pdf
تعداد صفحات فایل ترجمه:16 صحفه word فونت 11 B Zar
آزمون تحقیقاتی تطبیقی تصادفی سازی شده در یک گروه از مهارتهای شناختی اجتماعی برای کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم
چکیده:
هدف: این مطالعه به ارزیابی کارایی یک گروه آموزشی مهارتهای اجتماعی هدفمند در کودکان به سنین مدرسه و مبتلا به اختلال طیف اوتیسم یا ASD می پردازد. مداخله ای به نام Seaver-NETT (ارتباطات غیرکلامی، تشخیص عاطفی و نظریه آموزش ذهن) یک مداخله شناختی-رفتاری 12 جلسه ای (CBI) باری کودکان به سنین مدرسه کلامی است که هدفش نقص های رفتاری اجتماعی ویژه ASD می باشد.
روش اجرا: شصت و نه کودک مبتلا به ASD که به سن 8 الی 11 سال می باشند و دارای IQهای کلامی بیش از 70 هستند، در یک آزمون تحقیقاتی تطبیقی تصادفی سازی شده برای بررسی کارایی NETT نسبت به گروه بازی تسهیل شده شرکت کردند. نتایج درمان شامل گزارشات مربی در زمینه ارزیابی های رفتار اجتماعی و عصب روانشناختی شناخت اجتماعی می باشد که توسط سنجشگران به روش کور اجرا گردید. نتایج در اول تحقیقات، در اخر تحقیقات و سه ماه بعد از درمان جمع آوری گردید.
نتایج: بهبودهای معنی داری در زمینه نتایج رفتار اجتماعی مانند تبادلات غیرکلامی، پاسخ تلقینی، و روابط اجتماعی در شرایط NETT بسته به کنترل فعال در اخر مطالعه یافت گردید. IQ کلامی باعث تعدیل اثر تعاملی روی رفتارا جتماعی با IQ کلامی بالاتر مرتبط با بهبودهایی در شرایط CBI گردید. هیچ گونه بهبودهای معنی داری در زمینه نتایج شناختی اجتماعی پیدا نشد. هیچ گونه تفاوتهای گروهی معنی داری در پیگیری 3 ماهه با تقریبا نیمی از نمونه ها (تعداد 34 نفر) پیدا نشد.
نتیجه گیری : این داده ها نشان می دهد که گروه های مهارت اجتماعی CBI هدف مانند NETT باعث بهبود نواقص ارتباطاتی اجتماعی در کودکان کلامی به سن مدرسه مبتلا به ASD شده اند. اثرات تعدیل کننده IQ کلامی بالا حاکی از نیاز به درنظرگیری مشخصات شرکت کننده و مشخصات درمان در ارتباط با نتایج در مطالعات آتی دارد.
اطلاعات ثبت آزمون بالینی-نتایج عصبی و رفتاری گروه های مهارتهای اجتماعی در کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم، وب سایت: https://clinicaltrials.gov; NCT01190917.
کلیدواژه ها: گروه های مهارت های اجتماعی، اوتیسم، شناخت اجتماعی، مداخله رفتاری شناختی، ارتباطات اجتماعی.
Randomized Comparative Trial of a Social Cognitive Skills Group for Children With Autism Spectrum Disorder
Objective: This study evaluated the efficacy of a targeted social skills training group in school-aged children with autism spectrum disorder (ASD). The intervention, Sea-ver-NETT (Nonverbal communication, Emotion recognition, and Theory of mind Training), is a 12-session cognitive-behavioral intervention (CBI) for verbal, school-aged children targeting ASD-specific social behavioral impairments.
Method: Sixty-nine children with ASD, 8 to 11 years of age, with verbal IQs greater than 70, participated in a randomized comparative trial to examine the efficacy of NETT relative to a facilitated play group. Treatment outcomes included caregiver reports of social behavior and neuropsychological assessments of social cognition conducted by blinded raters. Outcomes were collected at baseline, endpoint, and 3 months posttreatment.
Results: Significant improvements were found on social behavior outcomes such as nonverbal communication, empathic responding, and social relations in the NETT condition relative to the active control at endpoint. Verbal IQ moderated the interaction effect on social behavior,
with higher verbal IQ associated with improvements in the CBI condition. No significant improvements were found on social cognitive outcomes. No significant group differences were found at 3-month follow-up conducted with approximately half the sample (n — 34).
Conclusion: These data indicate that targeted CBI social skills groups such as NETT improve social communication deficits in verbal, school-aged children with ASD. The moderating effects of high verbal IQ suggest a need to consider participant and treatment characteristics associated with outcomes in future studies.
Clinical trial registration information—Neural and Behavioral Outcomes of Social Skills Groups in Children With Autism Spectrum Disorder; https://clinicaltrials. gov; NCT01190917.
Key Words: social skills groups, autism, social cognition, cognitive behavioral intervention, social communication
کد:3-12801
دانلود رایگان فایل انگلیسی:
رمز فایل:www.downloadmaghaleh.com